Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме "Причастие как часть речи", Павлова Наталья Владимировна

Link: => soyphononshyd.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6OTc6ItCi0LXRhdC90L7Qu9C%2B0LPQuNGH0LXRgdC60LDRjyDQutCw0YDRgtCwINGA0YPRgdGB0LrQuNC5INGP0LfRi9C6IDcg0LrQu9Cw0YHRgSDQv9GA0LjRh9Cw0YHRgtC40Y8iO30=


Учитель имеет возможность, используя свое мастерство, опыт, знания, самостоятельно конструировать уроки, прибегая к различным вариантам организации учебной деятельности учащихся. При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах. Организация учебной деятельности, консультация по мере необходимости, контроль выполнения задания; организация индивидуальной работы. Каждая группа получает карточку с написанными на нём словосочетаниями.

Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачи, планировать их реализацию, прогнозировать; развивать навыки переноса знакомых знаний в новую ситуацию, организация действий самоконтроля. Распределите их на две группы.

Технологическая карта урока русского языка по теме Причастие 7 класс Все для учителя. — Технологическая карта урока русского языка по теме Причастие 7 класс — — —

Кулибаба Учитель: Жукова Наталья Ивановна Дата: Тема раздела: Причастие Тема урока: Причастие как часть речи Тип урока: урок усвоения новых знаний Цели урока: Образовательные: определить совместно с учащимися, что такое причастие; обратить внимание на роль причастий в предложении; формировать умение отыскивать причастия среди других частей речи и в тексте. Развивающие: развивать умение правильно употреблять причастия в устной и письменной речи; способствовать развитию познавательной сферы учащихся и логического мышления. Воспитательные: формировать потребности к новым знаниям; воспитывать интерес к изучению русского языка. Планируемые образовательные результаты: Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация к уроку, раздаточный материал, словари Тема Цели Причастие как часть речи Образовательные: обеспечить формирование системы знаний о причастии как части речи. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе. Предметные: Знать морфологические и синтаксические признаки причастий. Уметь находить причастия, определять вид, образовывать причастия от глаголов. Распечатанные разноуровневые задания карточкитаблицы «Образование причастий», «Признаки глагола и прилагательного у причастия», таблички для каждого учащегося Фронтальная работа, самостоятельная индивидуальная работа Организационная структура урока Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные учебные действия I. Самоопределение к Включение в деловой ритм Подготовка класса к уроку. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Цель: создать проблемную ситуацию, зафиксировать причину затруднения, спрогнозировать предстоящую деятельность. Цель: обсуждение затруднений «Почему возникли затруднения. » ; проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. Интересный, читающий, бежать, метель, молодая, рисующий, прочитанная, звонок, закрытый, купил. Какой части речи будет посвящен наш урок. «Причастие как часть речи» - С причастием вы отчасти уже знакомы, но как самостоятельную речь вы изучаете ее впервые. А теперь давайте вместе с вами поставим цели нашего урока. Мы должны выяснить, как оно выглядит определение ; чем отличается от других частей речи морфологические признакикак использовать в речи. Выполнение заданий, тренирующих отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Ставят цели, формулируют тему урока. Цели урока: - уметь давать определение; - находить в тексте; - научиться правильно употреблять в речи; - выяснить, какую синтаксическую роль играют в предложении. Р Выражают свои мысли; аргументируют своё мнение; учитывают разные мнения К - Какие цели можем поставить. Построение проекта выхода из затруднения Цель: обеспечение восприятия, осмысление новой темы 2 находить в 3 научиться правильно 4 выяснить Контролирует работу, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке. Говорит, что в русском языке существует часть речи причастие, что это такая часть речи, которая совмещает в себе признаки глагола и имени прилагательного. Демонстрирует слайд из презентации по теме «Причастие как часть речи», высвечивается таблица. Демонстрирует признаки глагола и имени прилагательного у причастия. Предлагает обратиться к учебнику и прочитать определение «причастия». На столе у каждого распечатанный текст. Учащиеся работают с текстом, ищут слова, которые являются для них неизвестной частью речи. Выписывают их, задают к этим словам вопросы, находят слова, к которым они относятся, определяют синтаксическую роль в предложении. Формулируют определение причастия, проговаривают это определение. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умеют высказывать свои суждения, формируют умение слушать и понимать других К Определяют степень успешности своей работы и работы других Р Делают выводы в результате совместной работы класса и учителя П -1-я группа: найти толкование «причастия» по толковому словарю С. Причастие - форма глагола, обладающая наряду с категориями глагола время, залог, вид категориями прилагательного род, падеж -2-я группа: узнать этимологию слова «причастие» по школьному этимологическому словарю. Вместе с учащимися делает вывод. Далее подготовленный заранее ученик сообщает все, что не было отмечено о причастии. Цель: развивать умения применять новые знания Организует фронтальную работу. На какие вопросы отвечает причастие. Какие признаки глагола имеет причастие. Какие признаки имени прилагательного имеет причастие. Учащиеся участвуют во фронтальном опросе. Строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформляют свои мысли в устной форме К VΙ. Цель: технологическая карта русский язык 7 класс причастия для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. Работа в группах: 1 группа самостоятельно работает с учебником: упр группа выполняет задания по карточке. Задание: - образуйте от данных глаголов причастия: лететь, рисовать, закрыть, улыбаться; - выделите морфему, с помощью которой было образовано каждое причастие. Составьте предложение с Умеют обосновывать свою точку зрения, грамотно формулируют свой ответ; оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей Р 6 каждым причастием. Учитель обращает внимание на слова Ломоносова о причастии слайд «Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу». Для доказательства дает такие предложения: 1. Мы шли по тропинке, которая вела нас к избушке лесника, которая технологическая карта русский язык 7 класс причастия поблизости. В библиотеке сидят читатели и работают с книгами и журналами. Учащиеся самостоятельно составляют пары предложений: 1. Включение в систему знаний и повторение Контролирует выполнение работы. Закрепляя полученные знания, учащиеся пишут «Цифровой диктант»: согласен-1, не согласен-0 Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности Л Цель: обобщить, сделать выводы. Учитель уточняет, достиг ли цели. Домашнее задание Оценивает работу учащихся. Гоголя «Тарас Бульба» пять предложений, где есть причастия, и определить их вид и время. Учащиеся выбирают домашнее задание из предложенного материала 8 Причастие Приложение Общее грамматическое значение Морфологические признаки: 1 признаки прилагательного у причастия 2 признаки глагола у причастия Синтаксическая роль Самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета по действию во времени, отвечает на вопросы. Определение; краткое причастие сказуемое: Сорванный цветок увял.

Врач внимательно осмотрел больных и вышел из палаты дав нужные указания сестре. Мягкий знак после шипящих на конце наречий 110 Урок 88. Учащиеся осуществляют самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Проявляют способность к самооценке собственной речи. Контрольный диктант 202 Урок 60. Наглядные на доске появляется 7-ой слайд со словосочетаниями.